FELICES VACACIONES

DESDE LA DIRECTIVA DEL AMPA OS DESEAMOS A TOD@S UNAS FELICES VACACIONES Y NOS REENCONTRAREMOS EN SEPTIEMBRE.

A LOS QUE NOS DEJAN PORQUE TERMINAN SU CICLO ESCOLAR O A LOS QUE POR CIRCUNSTANCIAS DE LA VIDA LES ALEJA DEL IGNACIO MARTÍN BARÓ MUCHA SUERTE EN VUESTRA NUEVA ANDADURA.

UN SALUDO Y HASTA SIEMPRE.

Definición de hijo por Jose Saramago, premio Nóbel de literatura:

Hijo es un ser que Dios nos presto para hacer un curso intesivo de como amar a alguien más que a nosotros mismos, de como cambiar nuestros peores defectos para darles los mejores ejemplos y de nosotros aprender a tener coraje.

Sí, ¡eso es!

Ser madre o padre es el mayor acto de coraje que alguien pueda tener, porque es exponerse a todo tipo de dolor, principalmente de la incertidumbre de estar actuando correctamente y del miedo a perder algo tan amado.

¿Perder? ¿cómo? No es nuestro.

Fue apenas un préstamo... EL MAS PRECIADO Y MARAVILLOSO PRESTAMO ya que son nuestros solo mientras no pueden valerse por si mismos, luego le pertenecen a la vida, al destino y a sus propias familias.

Dios bendiga siempre a nuestros hijos pues a nosotros ya nos bendijo con ellos.  

Listado de excluidos centros abiertos verano de 2012

Enlace al listado de excluidos provisionales para centros abiertos durante el verano de 2012. Periodo de subsanación antes del 15 de junio de 2012

http://www.educa.jcyl.es/dpvalladolid/es/centros-abiertos

Listado excluidos provisional verano 2012

Nos vemos el día 14 a las 18:00 Duque de la Victoria

Los maestros saben...

Esto está por encima de cualquier ley de educación que haya

sin tener claro esto y sin aplicarlo, lo que se haga fracasa

Los maestros saben...

LINDA D´AMBROSIO |  EL UNIVERSAL

martes 5 de junio de 2012  06:56 PM

"To teach is to touch lifes", reza un proverbio inglés: "enseñar es tocar vidas". ¿Saben realmente los maestros la repercusión que puede tener la actitud que asuman hacia los  estudiantes?
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, que adelanta el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos  (PISA, por sus siglas en inglés), presentó en días pasados el informe PISA in focus, en el que se analizan las claves del éxito educativo.
La conclusión del informe, según explica Educaweb,  es que el éxito académico no está asociado a la inversión económica que el Estado realiza en educación. Los estudiantes de países como Luxemburgo, Noruega o Estados Unidos obtuvieron resultados similares a los de  Estonia, Hungría o Polonia, que efectúan una inversión mucho menor por alumno.  Cabe preguntarse en qué radica, pues, la eficiencia del sistema. Al parecer, los países que obtuvieron mejores resultados son aquellos que consideran que todos los estudiantes pueden tener éxito y aplican políticas de estímulo en el aula, revalorizan las capacidades de los estudiantes y no permiten que el alumnado con más dificultades repruebe.
Este resultado viene a confirmar lo que ya en los años 60 había afirmado David C. McClelland  a partir de estudios realizados en el ámbito escolar: cuando los profesores consideran más inteligentes a ciertos estudiantes, estos tienden a rendir más. O dicho de otro modo: la expectativa que los profesores desarrollan acerca del potencial de sus estudiantes  influye en los resultados que estos obtienen. Ello podría explicarse por la atención, el tiempo y el reconocimiento que se concede a quienes se consideran más brillantes.
Este fenómeno  se denomina efecto Pigmalión, en alusión al mito griego según el cual un escultor del mismo nombre se enamora de su creación, Galatea, y comienza a tratarla como si estuviese viva. Galatea termina por cobrar vida realmente gracias a la intervención de Afrodita, que se compadece del artista. Del mismo modo, los estudiantes se convierten en lo que los docentes creen que son.
Robert Rosenthal y Leonor Jacobson investigaron este asunto en Nueva York hacia 1968 y recogieron  sus conclusiones en el libro Pigmalión en el aula.
PISA in focus ratifica la importancia de dos asuntos  sobre los que ya se ha disertado hasta el cansancio, sin que parezca que las medidas que se han tomado sean proporcionales a la importancia que se ha demostrado que tienen: la atención a las características individuales del educando y  el papel del docente en el proceso de aprendizaje.
El informe destaca la importancia de propiciar  las situaciones adecuadas para que cada alumno evolucione según sus capacidades. Si bien es innegable que cada persona tiene  aptitudes que facilitan  en mayor o menor medida el aprendizaje de ciertas asignaturas, también es verdad que una persona promedio puede alcanzar cualquier objetivo en mayor o menor tiempo, si dispone de los recursos y las estrategias adecuadas. Dicho de otro modo: tanto la liebre como la tortuga pueden arribar a la meta, aunque cada una a su ritmo y a su manera.
En cuanto al rol del docente, es un tema sobre el que habrá volver muchas veces. Pero más allá de su formación intelectual, se hace necesario sensibilizarle con respecto al impacto que su actitud puede tener sobre sus estudiantes, ya como facilitador de las experiencias educativas, ya como modelo, ya como fuente de motivación. Cabe recordar la importancia de brindar el reconocimiento que en justicia se merece su tarea.
Una vez más, en tiempos de crisis, el informe de la OCDE  viene a poner el acento en el mismo asunto de siempre: no importa cuántos recursos tengamos si no sabemos qué hacer con ellos.  A veces la mejor inversión no está en los bienes materiales, sino en la formación del recurso humano y en un diseño instruccional flexible que permita  desarrollar el máximo potencial de cada individuo y, por supuesto, su máxima felicidad.

Es la sanción una herramienta educativa eficaz

¿Es la sanción una herramienta eficaz para los niños?

Encuesta

La primera encuesta permite varias respuestas, una de los tutores y otra de los niñ@s. La Segunda también permite varias respuestas. Gracias.

Resumen asamblea 30 mayo

    Se presenta extracto de las cuentas, las cuales se van revisando y viendo de que se puede prescindir el año próximo para no quedarnos con déficit. ( ESTAN A DISPOSICION DE QUIEN LAS QUIERA REVISAR )

    Conclusiones o trámites pendientes en cuanto al juicio de los monitores deportivos………………….. El curso próximo esperamos estar exentos del pago a la abogada

    Seguro escolar: se comunica que este año lo han pagado 451 alumn@s. Seguro del que se acuerda no prescindir de él.

    Anuario: Se acuerda que el próximo curso se haga bajo encargo y previo pago. El precio tanto para socios como para no socios se comunicará en tiempo y forma. Lo que está claro es que los no socios pagarán la cantidad de la cuota del curso más el precio de los que se ponga a los socios si fuera necesario.

    Detalle que se viene realizando desde hace 3 años como despedido de los alunm@s de 6º de primaria. Se informa que 16 de los alumn@s de 6º no son soci@s del AMPA, por lo tando después de debatir el tema, valorarlo y votarlo. Se acuerda: que sólo se dará el detalle a las personas socias y a los tutores de dicho curso, para ello se enviará un comunicado a todos los alumn@s de 6º en el se comunique el día y la hora para hacer entrega y se recuerde a las familias que no son socias que están a tiempo y que procedan a pagar la cuota.

    Respecto al tema del pago de las cuotas: recordar por que también se habló que aunque se pide al principio de curso para saber con lo que se cuenta, en todo momento  se está a tiempo de ser socios,  y que las familias que han justificado con certificado de parados no pagan la cuota.

     Actividades realizadas a lo largo del curso:

*    Las actividades de colaboración con el colegio para fiestas ( navidad, carnaval, día de la paz….) se valorarán los gastos y se intentará reducirlos al máximo  ( solicitar pabellón de deportes en lugar de escenario, no helio para hinchar globos, detalle navidad…)

*    Las actividades para padres: se han valorado muy positivamente las charlas impartidas por la psicóloga y las jornadas de caminos escolares a pesar que hubo menos asistencia.

*    Se plantea realizar charlas o talleres para las familias se propusieron temas como conductas alimenticias, redes sociales…….( se admiten más propuestas) Y se solicitará el apoyo de padres y madres expertos en los temas. Se intentará si el tiempo y saldo nos lo permite hacerlas fuera del centro si es necesario y en horario más asequible.

    Se acuerda por unanimidad que este año no se hará aportación para traer alguna actividad el día de la fiesta de fin de curso. Se hará un bocadillo solidario con la colaboración de los padres y previo pago de 1 € ( se pasará  la información oportuna)

 Se informa de la posibilidad de hacer chándals, camisetas con el logotipo del colegio, el precio es bastante asequible, hablamos de chandals entre 12 y 15 € unidad y camisetas por 3€, aproximadamente, se pregunta si podíamos pedir 6 chandals de diferentes tallas para el próximo cursos poder elegir. El tema fue muy receptivo pero creemos que debemos hacer una encuesta.

Se nos pide que se abra la puerta de abajo del colegio, haremos un escrito solicitándolo a la dirección

Se nos pide añadir más actividades a las extraescolares, vamos a pasarle esta petición a Ocio-Sport y a la dirección.